Comportamiento Infantil y Autismo

Este artículo explora la intersección entre el comportamiento infantil y el trastorno del espectro autista (TEA), examinando los desafíos conductuales que enfrentan los niños con TEA y las estrategias de intervención temprana para apoyar su desarrollo.

Introducción

El comportamiento infantil es un aspecto complejo y multifacético del desarrollo humano, que abarca una amplia gama de acciones, reacciones y patrones de interacción. Comprender el comportamiento infantil es fundamental para el bienestar y el desarrollo de los niños, ya que influye en sus relaciones, su aprendizaje y su salud mental. En este contexto, el trastorno del espectro autista (TEA) emerge como una condición que puede afectar significativamente el comportamiento infantil, presentando desafíos únicos que requieren una comprensión especializada y estrategias de intervención específicas.

El TEA es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación social, la interacción social y el comportamiento. Los niños con TEA pueden presentar dificultades en la comunicación verbal y no verbal, en la interacción social recíproca y en la flexibilidad del pensamiento y el comportamiento. Estas dificultades pueden manifestarse en una variedad de comportamientos que pueden ser desafiantes para los niños, sus familias y sus entornos educativos.

Este artículo tiene como objetivo brindar una visión general del comportamiento infantil y el TEA, explorando la relación entre ambos y las estrategias de intervención temprana que pueden ayudar a los niños con TEA a desarrollar habilidades sociales, emocionales y comunicativas esenciales para su bienestar y su integración en la sociedad.

Definición del Comportamiento Infantil

El comportamiento infantil se refiere a la gama completa de acciones, reacciones y patrones de interacción que exhiben los niños desde su nacimiento hasta la adolescencia. Abarca una amplia variedad de aspectos, incluyendo las respuestas emocionales, las habilidades sociales, las capacidades de comunicación, los patrones de juego, las interacciones con el entorno físico y las relaciones con otros.

El comportamiento infantil es dinámico y está en constante evolución, influenciado por diversos factores como la genética, el entorno familiar, las experiencias sociales, el desarrollo neurológico y la cultura. Es un proceso complejo que se desarrolla a través de la interacción entre factores internos y externos, y que está sujeto a cambios significativos a medida que los niños crecen y maduran.

Comprender el comportamiento infantil es fundamental para el desarrollo de estrategias de crianza, educación e intervención que promuevan el bienestar y el desarrollo óptimo de los niños.

Problemas de Comportamiento en la Infancia

Los problemas de comportamiento en la infancia son patrones de conducta que se desvían significativamente de las normas sociales y culturales, causando dificultades en el funcionamiento del niño en el ámbito familiar, escolar o social. Estos problemas pueden manifestarse de diversas formas, desde comportamientos desafiantes o agresivos hasta dificultades para controlar las emociones, la impulsividad o la atención.

Es importante destacar que no todos los comportamientos desafiantes constituyen un problema de comportamiento. Algunos comportamientos son normales y esperables en el desarrollo infantil, mientras que otros pueden ser indicadores de un problema más profundo. La evaluación de un profesional es crucial para determinar la gravedad de los problemas de comportamiento y para establecer un plan de intervención adecuado.

Los problemas de comportamiento en la infancia pueden tener un impacto significativo en el bienestar del niño, su desarrollo social y emocional, y su capacidad para aprender y relacionarse con los demás. Es fundamental abordar estos problemas de manera temprana para minimizar su impacto a largo plazo.

Definición de Problemas de Comportamiento

Los problemas de comportamiento en la infancia se caracterizan por patrones de conducta repetitivos y persistentes que se desvían significativamente de las expectativas sociales y culturales para la edad y el desarrollo del niño. Estos comportamientos causan malestar significativo o deterioro en el funcionamiento del niño en diferentes ámbitos de su vida, como la escuela, la familia, las relaciones sociales o la comunidad.

Es importante considerar que la definición de “problema de comportamiento” es relativa y depende del contexto cultural y social. Lo que se considera un problema de comportamiento en una cultura o sociedad puede ser aceptable en otra. Además, la frecuencia, la intensidad y el impacto del comportamiento en el niño son factores clave para determinar si se trata de un problema de comportamiento.

Los problemas de comportamiento pueden ser resultado de diversos factores, como problemas de salud mental, dificultades de aprendizaje, experiencias traumáticas, factores ambientales o genéticos. La evaluación de un profesional es esencial para determinar las causas subyacentes y para desarrollar un plan de intervención adecuado.

Tipos de Problemas de Comportamiento

Los problemas de comportamiento en la infancia pueden clasificarse en dos categorías principales⁚

• Problemas de Conducta Externa⁚ Estos comportamientos se dirigen hacia el exterior y afectan a otros. Algunos ejemplos incluyen agresión física o verbal, destrucción de propiedad, robo, desobediencia, mentiras, desafío a la autoridad y problemas de comportamiento en la escuela.
• Problemas de Conducta Interna⁚ Estos comportamientos se dirigen hacia el interior y afectan al propio niño. Algunos ejemplos incluyen ansiedad, depresión, retraimiento social, aislamiento, baja autoestima, problemas de alimentación, dificultades para dormir y pensamientos intrusivos.

Es importante destacar que un niño puede presentar una combinación de problemas de conducta externa e interna. La clasificación de los problemas de comportamiento es útil para comprender las causas subyacentes y para desarrollar estrategias de intervención específicas.

Problemas de Conducta Externa

Los problemas de conducta externa en los niños se caracterizan por comportamientos que afectan a otros y al entorno. Estos comportamientos pueden manifestarse de diversas formas, incluyendo⁚

• Agresión⁚ Incluye comportamientos como golpear, patear, morder, arañar, empujar, insultar, amenazar o intimidar a otros.
• Destrucción de propiedad⁚ Puede manifestarse como romper objetos, tirar cosas, vandalismo o causar daños deliberados a bienes propios o ajenos.
• Robo⁚ Incluye tomar objetos que no le pertenecen, sin permiso o con intención de no devolverlos.
• Desobediencia⁚ Se refiere a la negativa a seguir las reglas y las instrucciones de los adultos, como no hacer los deberes, no ir a la cama a la hora establecida o no obedecer las órdenes.

Estos problemas de conducta pueden tener un impacto significativo en las relaciones sociales, el rendimiento académico y la vida familiar del niño.

Problemas de Conducta Interna

Los problemas de conducta interna se caracterizan por comportamientos que afectan principalmente al propio niño, sin manifestarse de forma visible hacia el exterior. Estos problemas incluyen⁚

• Ansiedad⁚ Se caracteriza por preocupaciones excesivas, miedos, nerviosismo, tensión muscular, dificultad para concentrarse y problemas para dormir.
• Depresión⁚ Se manifiesta con tristeza, pérdida de interés en actividades que antes disfrutaba, cambios en el apetito y el sueño, fatiga, sentimientos de inutilidad y pensamientos de muerte.
• Retiro social⁚ Se refiere a la tendencia a aislarse de los demás, a evitar el contacto social y a mostrar poco interés en las interacciones sociales.
• Problemas de autoestima⁚ Se caracterizan por sentimientos de inferioridad, falta de confianza en sí mismo, vergüenza y autocrítica excesiva.

Estos problemas de conducta interna pueden afectar negativamente al bienestar emocional y psicológico del niño, dificultando su desarrollo social y académico.

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la forma en que el cerebro procesa la información social, comunicativa y sensorial. Se caracteriza por un espectro amplio de síntomas y niveles de gravedad, lo que significa que cada persona con TEA tiene experiencias únicas.

El TEA no es una enfermedad mental, sino una condición neurobiológica que afecta al desarrollo del cerebro. No existe una causa única para el TEA, pero se cree que es el resultado de una combinación de factores genéticos y ambientales.

El TEA se diagnostica generalmente en la infancia, pero puede manifestarse en diferentes momentos del desarrollo. La detección temprana y la intervención son cruciales para mejorar el pronóstico de las personas con TEA.

Definición del TEA

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define como un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades persistentes en la comunicación social y la interacción social, así como patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos. El TEA se manifiesta en un espectro amplio, lo que significa que la gravedad de los síntomas y las áreas afectadas pueden variar significativamente entre las personas.

El TEA no es una enfermedad mental, sino una condición neurobiológica que afecta al desarrollo del cerebro. Se cree que la causa del TEA es una combinación de factores genéticos y ambientales, aunque la investigación aún no ha identificado una causa específica.

El TEA se diagnostica generalmente en la infancia, pero puede manifestarse en diferentes momentos del desarrollo. La detección temprana y la intervención son cruciales para mejorar el pronóstico de las personas con TEA.

Síntomas del TEA

Los síntomas del TEA se agrupan en tres áreas principales⁚ dificultades en la comunicación social, comportamientos repetitivos y restringidos y problemas sensoriales. La presencia y gravedad de estos síntomas varían ampliamente entre las personas con TEA, y algunos individuos pueden experimentar solo algunos de estos síntomas, mientras que otros pueden experimentar todos ellos.

Los niños con TEA pueden tener dificultades para iniciar y mantener conversaciones, interpretar el lenguaje no verbal, como el contacto visual y la expresión facial, y comprender las emociones de los demás. También pueden tener dificultades para desarrollar y mantener relaciones sociales.

Los comportamientos repetitivos y restringidos pueden incluir movimientos repetitivos, intereses obsesivos, apego a rutinas y resistencia al cambio. Los problemas sensoriales pueden incluir sensibilidad excesiva o falta de sensibilidad a la luz, el sonido, el tacto, el olor o el gusto.

Dificultades en la Comunicación Social

Los niños con TEA a menudo enfrentan desafíos en la comunicación social, lo que puede manifestarse de diversas maneras. Pueden tener dificultades para iniciar y mantener conversaciones, interpretar el lenguaje no verbal, como el contacto visual y la expresión facial, y comprender las emociones de los demás. Estas dificultades pueden dificultar la formación de amistades y la participación en interacciones sociales, lo que puede llevar a sentimientos de aislamiento y frustración.

Además, los niños con TEA pueden tener dificultades para entender los juegos sociales, las reglas de la conversación y las señales sociales sutiles. Pueden interpretar literalmente las palabras y tener dificultades para comprender el sarcasmo, la ironía y el humor.

Estas dificultades en la comunicación social pueden afectar significativamente la vida social y académica de los niños con TEA. La intervención temprana y el apoyo adecuado pueden ayudar a mejorar sus habilidades de comunicación social y a facilitar su integración en el entorno social.

Comportamientos Repetitivos y Restringidos

Los niños con TEA a menudo presentan comportamientos repetitivos y restringidos, que pueden variar en intensidad y frecuencia. Estos comportamientos pueden incluir movimientos repetitivos, como balancearse, girar o agitar las manos, así como intereses restringidos y obsesivos en objetos o temas específicos.

Algunos niños con TEA pueden desarrollar rutinas y rituales muy específicos que deben seguirse con precisión. Cualquier cambio en su entorno o rutina puede causarles ansiedad o angustia. Además, pueden mostrar una resistencia al cambio y una necesidad de familiaridad.

Estos comportamientos repetitivos y restringidos pueden interferir con el aprendizaje, la participación social y la independencia del niño. La intervención temprana puede ayudar a reducir la frecuencia e intensidad de estos comportamientos y a promover la flexibilidad y la adaptabilidad.

Problemas Sensoriales

Los niños con TEA a menudo experimentan dificultades en el procesamiento sensorial, lo que significa que sus sentidos pueden ser hiperreactivos o hipo reactivos a ciertos estímulos. Esto puede provocar reacciones inusuales a sonidos, luces, texturas, olores y sabores.

Algunos niños con TEA pueden ser hipersensibles a los ruidos fuertes, las luces brillantes o las texturas ásperas. Otros pueden buscar activamente estímulos sensoriales, como girar, saltar o balancearse. Estas dificultades sensoriales pueden afectar el comportamiento del niño, provocando ansiedad, irritabilidad, agresividad o comportamientos autolesivos.

Comprender las necesidades sensoriales del niño y proporcionar un entorno que apoye su procesamiento sensorial es crucial para mejorar su bienestar y su capacidad de participación en actividades cotidianas.

Diagnóstico del TEA

El diagnóstico del TEA se basa en una evaluación exhaustiva que considera diversos factores, incluyendo la historia del niño, la observación de su comportamiento y la evaluación de sus habilidades. No existe un único test para diagnosticar el TEA, sino que se realiza a través de una combinación de herramientas y métodos.

Un profesional de la salud mental, como un psiquiatra infantil o un psicólogo clínico, puede realizar una evaluación para determinar si un niño cumple con los criterios diagnósticos del TEA. Esta evaluación puede incluir entrevistas con los padres, observaciones del comportamiento del niño, pruebas de desarrollo y evaluaciones de habilidades sociales y de comunicación.

Es importante destacar que el diagnóstico del TEA debe ser realizado por un profesional cualificado y que no se debe autodiagnosticar.

Tratamiento del TEA

El tratamiento del TEA se centra en abordar las dificultades específicas que experimenta el niño, como las dificultades de comunicación social, los comportamientos repetitivos y los problemas sensoriales. El objetivo principal es mejorar la calidad de vida del niño y aumentar su independencia.

No existe una cura para el TEA, pero existen diferentes tipos de intervenciones que pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades y a mejorar su funcionamiento en diferentes áreas. El tratamiento suele ser multidisciplinario e incluye terapia conductual, terapia del habla y lenguaje, terapia ocupacional, y apoyo educativo.

La terapia conductual se utiliza para enseñar habilidades sociales, de comunicación y de comportamiento. La terapia del habla y lenguaje se centra en mejorar la comunicación verbal y no verbal. La terapia ocupacional ayuda a los niños a desarrollar habilidades para la vida diaria, como vestirse, comer y realizar tareas domésticas.

Terapia Conductual

La terapia conductual es una herramienta fundamental en el tratamiento del TEA, ya que se enfoca en modificar comportamientos desafiantes y enseñar nuevas habilidades que mejoren la calidad de vida del niño. Se basa en principios de aprendizaje y utiliza técnicas como el refuerzo positivo, la extinción y el modelado para promover comportamientos deseados y reducir aquellos que son problemáticos.

La terapia conductual puede abordar una amplia gama de dificultades, incluyendo problemas de comunicación social, comportamientos repetitivos, problemas sensoriales, dificultades de regulación emocional y conductas desafiantes. El terapeuta trabaja con el niño y su familia para desarrollar un plan de tratamiento personalizado que se adapte a las necesidades individuales.

Los objetivos de la terapia conductual pueden incluir la mejora de las habilidades de comunicación, la reducción de la ansiedad, el aumento de la tolerancia a la frustración, la promoción de la independencia y la mejora de la interacción social.

Terapia del Habla y Lenguaje

La terapia del habla y lenguaje es crucial para niños con TEA, ya que aborda las dificultades que pueden experimentar en la comunicación verbal y no verbal. Los terapeutas del habla y lenguaje evalúan las habilidades de comunicación del niño, incluyendo su capacidad para comprender y expresar el lenguaje, su capacidad para interactuar socialmente y su capacidad para usar el lenguaje para comunicarse de manera efectiva.

La terapia se centra en desarrollar habilidades de comunicación, incluyendo la expansión del vocabulario, la mejora de la gramática, el desarrollo de la comprensión del lenguaje, el aumento de la interacción social y la enseñanza de estrategias para comunicarse de manera efectiva. También pueden trabajar en la mejora de la articulación, la fluidez y la voz, si es necesario.

La terapia del habla y lenguaje puede ayudar a los niños con TEA a mejorar su capacidad para comunicarse con otros, participar en conversaciones, expresar sus necesidades y emociones, y acceder a oportunidades de aprendizaje y socialización.

Terapia Ocupacional

La terapia ocupacional desempeña un papel fundamental en la intervención para niños con TEA, centrándose en mejorar su participación en las actividades de la vida diaria. Los terapeutas ocupacionales evalúan las habilidades motoras finas y gruesas, la coordinación ojo-mano, la planificación motora, la capacidad de autocuidado y la participación en actividades sensoriales.

La terapia ocupacional puede abordar dificultades específicas como problemas de alimentación, vestirse, habilidades de higiene, organización y planificación de tareas, y la gestión de la sensibilidad sensorial. También puede incluir estrategias para mejorar la independencia, la participación en la escuela y la comunidad, y la integración social.

El objetivo es ayudar a los niños con TEA a desarrollar habilidades para participar de forma significativa en las actividades que son importantes para ellos, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad.

Relación entre el Comportamiento Infantil y el TEA

El trastorno del espectro autista (TEA) puede influir significativamente en el comportamiento infantil, manifestándose en una amplia gama de desafíos. Los niños con TEA pueden experimentar dificultades en la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, la flexibilidad cognitiva y la regulación emocional, lo que puede generar comportamientos inusuales o desafiantes.

Las dificultades en la comunicación social pueden llevar a problemas de interacción social, dificultades para entender las señales sociales y el lenguaje corporal, y dificultades para iniciar y mantener conversaciones. Los comportamientos repetitivos y restringidos, como los movimientos estereotipados, las fijaciones con objetos específicos o las rutinas inflexibles, también son comunes en el TEA.

La sensibilidad sensorial, la ansiedad, la depresión y la dificultad para regular las emociones pueden contribuir a comportamientos desafiantes como rabietas, agresividad, hiperactividad e inatención.

Comportamientos Comunes en Niños con TEA

Los niños con TEA a menudo presentan comportamientos que pueden ser diferentes a los de sus compañeros neurotípicos. Estos comportamientos pueden ser resultado de dificultades en la comunicación social, la regulación emocional y el procesamiento sensorial. Algunos comportamientos comunes incluyen⁚

• Problemas de comportamiento social⁚ Dificultad para iniciar y mantener conversaciones, falta de interés en la interacción social, dificultades para comprender las señales sociales y el lenguaje corporal, problemas para compartir y turnarse.
• Problemas de comportamiento emocional⁚ Dificultad para expresar y regular las emociones, reacciones exageradas a situaciones estresantes, ansiedad, depresión, rabietas, agresividad.
• Problemas de comportamiento sensorial⁚ Sensibilidad a ciertos sonidos, olores, texturas o luces, búsqueda de estímulos sensoriales, comportamientos repetitivos para autoestimularse.

Es importante recordar que estos comportamientos pueden variar en intensidad y frecuencia de un niño a otro.

Problemas de Comportamiento Social

Los niños con TEA a menudo experimentan dificultades en la interacción social, lo que puede manifestarse en una variedad de comportamientos. Algunos ejemplos comunes incluyen⁚

• Dificultad para iniciar y mantener conversaciones⁚ Pueden tener problemas para iniciar conversaciones, mantener un tema de conversación o entender las sutilezas del lenguaje social.
• Falta de interés en la interacción social⁚ Pueden preferir jugar solos o con objetos en lugar de interactuar con otros niños.
• Dificultades para comprender las señales sociales y el lenguaje corporal⁚ Pueden tener problemas para interpretar el lenguaje corporal, las expresiones faciales y el tono de voz de los demás.
• Problemas para compartir y turnarse⁚ Pueden tener dificultades para compartir juguetes o turnarse en los juegos, lo que puede llevar a conflictos con otros niños.

Estos problemas pueden dificultar la integración social del niño y afectar sus relaciones con los demás.

Problemas de Comportamiento Emocional

Los niños con TEA pueden experimentar dificultades para regular sus emociones y expresarlas de manera apropiada. Esto puede manifestarse en una variedad de comportamientos, como⁚

• Irritabilidad y frustración⁚ Pueden sentirse fácilmente frustrados o irritados, especialmente cuando se enfrentan a cambios o situaciones inesperadas.
• Ataques de ira y rabietas⁚ Pueden tener dificultades para controlar sus emociones y expresar su frustración de manera constructiva, lo que puede llevar a ataques de ira o rabietas.
• Dificultad para reconocer y expresar emociones⁚ Pueden tener problemas para identificar y comprender sus propias emociones y las de los demás.
• Ansiedad y depresión⁚ Los niños con TEA pueden experimentar ansiedad y depresión debido a las dificultades sociales, académicas o sensoriales que enfrentan.

Es importante brindarles apoyo para desarrollar estrategias de regulación emocional y habilidades para expresar sus sentimientos de manera saludable.

Problemas de Comportamiento Sensorial

Los niños con TEA a menudo experimentan dificultades con el procesamiento sensorial, lo que puede llevar a una variedad de comportamientos inusuales o desafiantes. Estos pueden incluir⁚

• Hipersensibilidad⁚ Pueden ser extremadamente sensibles a ciertos estímulos sensoriales, como ruidos fuertes, luces brillantes o texturas específicas. Esto puede provocar ansiedad, irritabilidad o incluso ataques de pánico.
• Hiposensibilidad⁚ Pueden tener una sensibilidad reducida a ciertos estímulos, lo que puede llevar a que busquen sensaciones fuertes o se involucren en comportamientos autoestimulatorios.
• Reacciones inusuales a los estímulos⁚ Pueden tener reacciones inusuales o inesperadas a ciertos estímulos, como el sonido de una aspiradora o el tacto de una etiqueta de ropa.

Comprender las dificultades sensoriales de un niño con TEA es crucial para desarrollar estrategias de apoyo y crear un entorno más cómodo y predecible.

Impacto del TEA en el Comportamiento

El TEA puede tener un impacto significativo en el comportamiento de un niño, afectando su capacidad para interactuar socialmente, regular sus emociones y responder a su entorno. Las dificultades en la comunicación, la interacción social y el procesamiento sensorial pueden llevar a comportamientos desafiantes, como⁚

• Aislamiento social⁚ Los niños con TEA pueden tener dificultades para iniciar y mantener relaciones sociales, lo que puede llevar a aislamiento y soledad.
• Problemas de comportamiento⁚ Pueden experimentar rabietas, agresividad, ansiedad o depresión como resultado de su incapacidad para expresar sus necesidades o controlar sus emociones.
• Dificultades de adaptación⁚ Pueden tener dificultades para adaptarse a los cambios en su rutina o entorno, lo que puede llevar a ansiedad y comportamientos desafiantes.

Es importante comprender el impacto del TEA en el comportamiento para brindar apoyo y estrategias de intervención apropiadas.

Intervención Temprana para el TEA

La intervención temprana para el TEA es crucial para optimizar el desarrollo y el bienestar del niño. Un diagnóstico temprano y la intervención adecuada pueden ayudar a mitigar los desafíos conductuales y mejorar las habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje del niño. La intervención temprana se basa en un enfoque multidisciplinario que involucra a terapeutas, educadores y familias.

Los programas de intervención temprana pueden incluir terapia conductual, educación especial, apoyo familiar y otros servicios. El objetivo es proporcionar al niño las herramientas y el apoyo necesarios para alcanzar su máximo potencial y participar plenamente en su comunidad.

Beneficios de la Intervención Temprana

La intervención temprana para el TEA ofrece numerosos beneficios tanto para el niño como para su familia. Los niños que reciben intervención temprana muestran mejoras significativas en sus habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje. También experimentan una reducción en los comportamientos problemáticos y una mayor autonomía. Además, la intervención temprana puede ayudar a las familias a comprender mejor el TEA y a desarrollar estrategias de afrontamiento más efectivas.

Los beneficios de la intervención temprana se extienden más allá del niño, ya que pueden ayudar a las familias a construir una red de apoyo y a acceder a los recursos necesarios para apoyar el desarrollo del niño. En general, la intervención temprana puede mejorar la calidad de vida del niño y su familia, proporcionando una base sólida para su futuro.

Opciones de Intervención Temprana

Existen diversas opciones de intervención temprana para niños con TEA, diseñadas para abordar sus necesidades específicas. La terapia conductual, como el análisis aplicado del comportamiento (ABA), se centra en enseñar habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje a través de técnicas de refuerzo positivo. La educación especial ofrece un entorno educativo adaptado a las necesidades del niño, con apoyo individualizado y estrategias de enseñanza específicas.

El apoyo familiar es crucial para el éxito de la intervención temprana, proporcionando a los padres información, recursos y orientación para ayudar a su hijo en casa. La colaboración entre terapeutas, educadores y familias es fundamental para crear un entorno de apoyo y consistente para el niño.

Terapia Conductual

La terapia conductual, como el análisis aplicado del comportamiento (ABA), es una intervención fundamental para niños con TEA. El ABA se basa en principios de aprendizaje para enseñar habilidades sociales, comunicativas y de aprendizaje a través de técnicas de refuerzo positivo. Los terapeutas utilizan técnicas de modelado, instrucción verbal y refuerzo para ayudar a los niños a aprender comportamientos deseados y reducir comportamientos problemáticos.

El ABA se adapta a las necesidades individuales del niño, utilizando programas personalizados para abordar sus desafíos específicos. La terapia se lleva a cabo en diferentes entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad, para promover la generalización de las habilidades aprendidas.